2020年1月，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫，在解放思想中统一思想，在深化认识中提高认识，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉”。这为新时代红色文化的宣传教育指明了新的方向，向广大人民群众进行党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等“四史”宣传教育，是今后红色文化宣传教育的重中之重。
为什么要进行“四史”宣传教育
“四史”宣传教育有助于我们科学把握“三大规律”，即共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。
从16世纪以来，社会主义经历了空想社会主义、科学社会主义、社会主义理论到实践、从一国到多国实践的发展。特别是以毛泽东同志为代表的中国共产党人创造性地完成新民主主义革命、社会主义改造，建立了社会主义制度。以邓小平同志为主要代表的中国共产党人坚持解放思想、实事求是，围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一主题，转变工作重心，实行改革开放。以习近平同志为核心的党中央在中国特色社会主义进入新时代的背景下回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这个重大时代课题。学习社会主义发展史，可以帮助党员干部、人民群众深刻认识社会主义前途是光明的、道路是曲折的这一发展规律。
学习“四史”有助于党员干部认识“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”这一人类社会发展规律。
怎样进行“四史”宣传教育
“四史”宣传教育，关键是让党员干部和人民群众通过学习掌握马克思主义和马克思主义中国化的理论精髓。在中国共产党历史上，毛泽东第一个明确提出了“马克思主义中国化”理论和实践，并创新性地将马克思主义与中国革命和建设实践相结合，实现了马克思主义中国化的第一次飞跃，形成了新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设理论。邓小平同志把马克思主义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来，实现了马克思主义中国化的第二次飞跃，形成了邓小平理论，习近平把马克思主义基本原理同新时代中国改革开放发展的具体实际结合起来，实现了马克思主义中国化的第三次飞跃，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。学习中国化马克思主义理论，立足中国实际，不断推进中国特色社会主义伟大事业。
“四史”宣传教育要学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当
“四史”宣传教育，就是让党员干部和人民群众树立正确历史观、掌握历史方法论，是知识学习、经验和规律学习、精神学习的实际运用与行动。
红色文化工作者在“四史”学习中要站在时代潮头
红色文化工作者在“四史”宣传教育中要与时俱进，要能够回答重大时代理论问题和实践问题，要热血沸腾，和时代同呼吸共命运，要用人民群众喜闻乐见的语言和方式宣讲“四史”，通过四个揭示和宣传教化人民群众，“旗帜鲜明地揭示和宣传中国共产党在中国的领导地位和核心作用形成的历史必然性，揭示和宣传中国人民走上社会主义道路的历史必然性，揭示和宣传通过改革开放和社会主义现代化建设实现中华民族伟大复兴的历史必然性，揭示和宣传党在革命、建设、改革各个历史时期领导人民所取得的伟大胜利和辉煌成就，揭示和宣传中共在长期奋斗中积累的宝贵经验、形成的光荣传统和优良作风，坚决反对任何歪曲和丑化党的历史的错误倾向。通过“四史”宣传教育，让人民群众明白科学社会主义理论到实践的伟大历程：党领导人民进行革命的历史，从正反两个方面证明了只有中国共产党能够救中国；建国以来的历史、改革开放以来的历史、十八大以来的历史证明了只有社会主义才能发展中国，只有中国特色的社会主义才能富强中国。通过“四史”宣传教育，让人民群众深刻地体会到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，更进一步明白我们是谁，从哪里来、现在在哪里、往哪里去。只有这样，才能引导人民群众更加自觉地紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
